「つらい。」

「たすけて。」

「眠れない。」

「食欲ない。」

食欲は落ちてます。

寝る前、不安が強い。↑の言葉をくり返しパタリと寝落ち。

なんて言えばいいんだろ？

どうしてあげたらいいんだろ？

ささいな事で突然、怒り出したり、甘えっ子になったり…。

「なんで？？他の人の家に行ってないんじゃない？」

先生が来られることにソワソワする娘。

緊張と不安が見えます。

先生から休んでいた間のプリントをもらいました。

お友達が心配してたと伝えられ、娘、うれしそう。

ワタシ、もう一度、登校を促してみる。

↓時間をかけて何度も考えて直して伝えたコトバ(_ _;)

『言葉には力があるって言ってるでしょ？メッセージを発信したから、周りが協力しようって変わってきたんだよ。アナタに向かって風が吹いているよ！この波に乗ってみたら？』

娘、ガチギレ(ノ｀Д´)ノ彡┻━┻

「何、言っとるかイミ、分からん！！」

比喩はむずかしかった！(ーー;)

再度、具体に説明。

突然の事なので、説明ぐだぐだ…

「ウザい！！協力しようと思っとる人もおるかもしれんけど、そうじゃない人もおるんやぜ！！！」

確かに娘の言う通り。

ぐうの音も出ません。

〜教訓〜

小4に比喩は伝わらない。

話が長いと、飽きられる。

自分のボキャブラ

リーのなさに愕然。

2日間休んだとき、先生の伝言で強い拒否が和らぎました。

『IちゃんとかNちゃんが心配してたよ。』

ワタシからも、誘ってみました。

『行ってみたら？イヤだと思っていても、大丈夫だったり、楽しかったりする事もあるよ。』

翌日、行きたくないと繰り返しながらも、登校。

帰宅後、感想を聞くと、渋い顔で、

「シー！！」

↑喋らないでの意。

でも、友達と遊ぶ約束をしたと話す。

それは嬉しそうな顔。

翌日、行きたくないと話すも、

『遊ぶ約束を楽しみに行ったら？』の声かけで登校。

放課後、友達と児童館へ遊びに行きました。

児童館で石けんを作った話や、友達と新しいニックネームを付けあった話を楽しそうにしてくれました。

もう大丈夫!？(☆▽☆)

ホッとしたけど、月曜日、学校へ行けませんてした。